30 décembre 2008
Voeux 2009
Voici venu le moment de formuler des voeux, faisons le avec la couleur de l'espérance.
Les efforts fournis ici et là pour diffuser l'information sur la précocité intellectuelle donnent, peu à peu, des résultats.Il suffit d'observer la diversité des parcours suivis sur le web par ceux qui recherchent informations et parfois réconfort ou conseil. Il existe un grand nombre de sites et d'associations militantes.
Premier voeu: Qu'elles unissent leurs compétences. Qu'elles fédèrent leurs moyens d'action.
Les inspections académiques et les cddp affichent sur leurs sites des travaux sur la précocité.
Second voeu: Qu'ils soient de plus en plus nombreux.
Le Paradoxe de la Précocité Intellectuelle est à nouveau épuisé et le Crdp de Haute Normandie soumet au Cndp le projet de le rééditer.
Troisième voeu: Que le lecteur du CNDP chargé de donner son "imprimatur" soit éclairé et qu'il estime ce sujet compatible avec la ligne éditoriale du centre national.
Enfin en janvier j'animerai une réunion pédagogique avec tous les collègues d'une circonscription normande et en juin une conférence en Eure et Loir. Comme vous le voyez il reste du temps disponible.
Bonne année à tous.
15 décembre 2008
Michel Legrand....
...était ce matin le sujet de mon émission de jazz.
Je raconte la vie des musiciens et j'illustre mon propos avec la musique qu'ils ont composée ou (et) interprétée.
Michel Legrand, donc, cours de piano à quatre ans, entrée au Conservatoire à dix ans après avoir vu la vie de Schubert au cinéma. Prix de solfège, piano et fugue en 1944 à douze ans. Fascination pour le jazz grâce à un concert de Dizzy Gillespie à Paris en 45.
Il quitte le conservatoire en 49 sachant jouer d'une douzaine d'instruments.
Départ pour les Etats Unis en 54 à 22 ans comme directeur musical de Maurice Chevalier.
Compositeur d'un grand nombre de musiques de films a succès, chanteur, arrangeur, chef d'orchestre, il est aussi musicien (souvent pianiste). C'est lui qui ramène des Etats Unis le rock 'roll pour en faire une parodie avec Boris Vian et Henri Salvador (Henri Cording).
Vous me direz: quel rapport avec les surdoués?
Eh bien, c'est qu'au bout d'une demi-heure d'enregistrement, le technicien qui était de l'autre côté de la vitre s'est levé et m'a dit:"j'en ai marre de ces surdoués!"
Je n'avais pas prononcé le mot, c'est lui qui a fait le diagnostic et ceci m'a rappelé des réactions d'élèves exaspérés par "trop" de facilité. Le regard des autres doit être expliqué aux eip et les conseils qui s'en suivent pour leur propre comportement. Pas simple.
04 décembre 2008
Le petit pont massacreur...
...est un jeu barbare qui ne date pas d'hier. J'ai pu l'enrayer dans le collège que je dirigeais voici cinq ans après avoir constaté que la victime était toujours un joueur consentant.
Le jeu consiste à faire passer entre les jambes d'un joueur une balle ou un ballon. Lorsque ceux-ci sont interdits ou confisqués, les élèves confectionnent avant la récréation un "ballon" avec du papier roulé en boule et maintenu avec quantité de ruban adhésif. La règle, connue et acceptée par tous, désigne la victime qui n'a pas pu éviter le ballon, et c'est alors la ruée qui ressemble à un véritable lynchage. Tous les coups pleuvent avec violence dans une mêlée incontrôlable.
J'ai toujours expliqué aux surveillants qu'un surveillant surveille mais que deux (ou trois ou plus) ont tôt ou tard tendance à bavarder et ne surveillent plus. Il est impératif qu'ils soient séparés dans la cour de récréation et nécessaire qu'ils soient le dos au mur afin que rien ne survienne qu'ils ne puissent remarquer.
La récréation est le moment où peut se dérouler le "petit pont" c'est pourquoi je me suis toujours efforcé d'être aussi dans la cour. Dans ces conditions le jeu peut être arrêté à peine commencé et avant qu'il ne soit trop tard. Je reconnais qu'il faut une vigilance sans faille.
Nos petits e.i.p. ne sont pas amateurs de ce jeu qu'ils jugent à sa juste valeur de sauvagerie.
En revanche, le jeu du foulard que la presse associe, en ce moment au précédent, est plus discret et donc plus difficile à prévenir; d'autant plus qu'il peut se "pratiquer" n'importe où. Pour ce dernier sujet un travail individuel familial ou collectif est le seul moyen de prévention.