26 octobre 2008
Hélène GRIMAUD...
....est à la une de l'actualité musicale classique. Aujourd'hui invitée d'Alain Duault sur RTL et demain sur Radio Classique. Sortie d'un disque chez Deutsche Grammophon consacré à Bach demain également. Des récitals dans les jours qui viennent à Nuremberg, Bâle, Berlin etc...
Dans son premier livre Variations Sauvages paru en 2003 chez Robert Laffont j'avais relevé un passage qui confirmait sa précocité intellectuelle. Ce recueil de souvenirs (entrecoupés de considérations sur les loups, leur vie, leur histoire etc...) racontait ses difficultés au Conservatoire National de Musique à Paris (où elle était entrée par dérogation avec un an d'avance). Déçue par le répertoire proposé à l'étude, elle voulait travailler le deuxième concerto de Chopin.
Elle quitte le Conservatoire pour revenir à Aix en Provence; Elle y joue le Concerto.
Retour à Paris. Accueil glacial:"Sommes-nous un hôtel? Un self-service?"
"Ah! dit-elle, j'avais pris au pied de la lettre ce " Ne réapparaissez pas dans ma classe tant que vous n'aurez pas travaillé le programme imposé." Tant pis pour moi. A mon âge et simple élève, je n'avais à manifester ni état d'âme ni susceptibilité.
J'avais rêvé d'un public, je trouvais un tribunal."
Les grands musiciens (de jazz comme de musique classique) sont souvent des enfants surdoués. Hélène Grimaud illustre ici un incident typique qui peut survenir entre nos élèves et leurs maîtres. Ils exigent un discours explicite et le prennent "au pied de la lettre" plus souvent qu'on ne le voudrait. C'est une des causes de dégradation rapide des relations entre l'enseignant (non prévenu) et l'e.i.p.
Si vous aimez Hélène Grimaud vous pouvez lire Leçons Particulières (R.Laffont ed; 2005).
On y trouve des considérations plus philosophiques et un beau passage sur Clara Schumann.
18 octobre 2008
ça m'intéresse d'octobre 2008....
....publie un article consacré à la précocité intellectuelle. Ce texte est probablement suscité par la parution d'un livre de Pascale Planche consacré au sujet (éditions TIKINAGAN).
Pascale Planche est professeur de psychologie du développement à l'Université de Brest.
L'article de ça m'intéresse ne nous apprend rien de nouveau si ce n'est l'opinion du psychiatre Guy Sapriel selon qui on connaît un assez grand nombre de symptômes pour identifier un état de précocité intellectuelle sans avoir besoin du Q.I.
Les psychologues ne seront peut-être pas du même avis.
Il est fait allusion à l'ouverture d'une structure à Paris grâce à l'APE de Paris
L'article s'achève en citant le dernier livre de J.Siaud-Facchin et deux adresses de sites internet consacrés aux eip .
06 octobre 2008
Entre les murs encore une fois...
....Petit retour sur ce film devant lequel je me suis demandé s'il y avait dans la classe un enfant intellectuellement précoce; Peut-être y en a-t-il un, qui ne le sait pas et qui n'est pas identifié par ses professeurs soumis à d'autres urgences.
Si vous l'avez "repéré" dites-le moi.
Mais ce film a suscité au moins trois commentaires que je vous recommande. Pour les amateurs de textes fleuves (contrairement aux messages de ce blog), il faut lire JP Brighelli ( http://bonnetdane.midiblogs.com ) article du 26 septembre; plus court : ( http://www.soseducation.com ) du 29 septembre et La critique de Paul Villach sur AGORAVOX.( www.agoravox.fr/articlephp3?id_article=45036 )